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     原名：促进课程改革促进教学科研改革

     天津全面参加了新的高考.在深化教育领域全面改革的背景下，教学科研也面临着新的挑战。为了积极应对改革的新任务，落实“十三五”提出的“建设第一良好的教育生态，让学生享受素质教育”的目标，河西教育局积极研究、推进课程改革、强化课程意识，在河西地区建立了课程研究中心，开展了区域课程资源建设。

     促进课程改革

     “河西区域课程研究中心”的建立

     为了积极应对改革的新任务，实现“建设第一良好的教育生态，让学生享受素质教育”的目标，河西教育中心建立了“课程研究中心”。

     据了解，“课程研究中心”是在整合教育中心现有资源的基础上，以教研人员为主体，吸收本地区一支专家、校长、优秀教师队伍而形成的。它的作用是促进基于课程标准的国家课程的实施，从而使国家课程得以实施；促进和指导校本课程的建设和实施；积极探索学校与跨学科的综合三维模式和联系机制；整合高质量的教育资源；构建支持区域教育发展的平台；建立具有区域特色的高质量课程资源数据库。实施项目管理，建立“教学科研、科研培训”的协调运行机制。

     强化课程意识

     推进教研工作转变

     如何规划学校课程，完善学校课程体系如何实施三年制课程如何对学生进行职业生涯规划教育如何建立教学班和行z班的管理体制如何评价学生的学x过程如何协调学科教师的配置如何评价教师如何监控教学质量如何保证教学资源这些都是高考新z策需要面对的问题，也是与课程相关的问题。在此基础上，加强课程意识是关键。

     “这门课是一段特别复杂的对话。课程不再是一个产物，而是一个过程。随着课程研究中心的建立，围绕高考制度的改革，教学与研究将紧密配合，全面加强课程改革的主导研究，实现科研由服务型教育向促进教育发展方向的转变，树立区域教育发展理念，协调区域课程教学研究工作。同时，在“研究、指导、服务”基本功能定位的基础上，教学科研工作逐步从以教学活动为主体的教学科研工作向以课程观为基础的综合x教学研究工作、从考试命题到教学评价、学科竞赛等转变为以标准为基础的评价研究、分析、指导和反馈。从自上而下的强制x工作模式到以学校为导向的工作模式，引导着教师的专业发展和教育文化的重构。